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「非本地本地學校」
兩個校舍的課程相同 - 家長只需在半日班或全日班之間進行選擇
探究式學習
探究式學習（又稱為體驗式學習）是培養幼兒喜愛學習、主動學習的教學模式。
在探究式學習中，老師會用不同方式引發幼兒學習興趣，有時老師會向幼兒提出有意義、有質素的問題讓幼兒思考，有時老師會詢問幼兒的意見，有時老師會提供不同材料讓他們動手做，讓他們學習建構有意義的問題研究，目的是要培養幼兒主動學習的態度，讓幼兒自發從經驗中逐步建構知識。
兩文三語的環境
所有班別均由三位班主任負責(分別是廣東話、英語和普通話)，六大範疇的學習領均以兩文三語進行。
全人發展的學習環境
全人發展的學習環境有別於傳統課程，創設兩文三語的學習環境，以廣東話、英文及普通話學習六大範疇。
以高效識字法、英文Phonics課程、普通話校本課程作為語文策略；以操作式及生活數學、STEM探索活動加強邏輯思維；以繪本教學、自主學習模式推行正向教育；以校本兒歌(由資深音樂總監創作)、律動及大肌肉遊戲、名畫欣賞推動音體藝術發展。
師生比例不多於1:11。
學習角
每間教室都經過精心設計，設有不同的學習角。每個學習角的設計都能讓幼兒自主學習，進行個人和小組學習。每個學習角的活動目標明確，提供不同難度及多樣化的學習材料，讓幼兒根據自己的能力和興趣自由選擇。
跟踪學習
由經驗豐富的教育工作者精心策劃的教學環境
學習歷程
日常觀察、文檔和軼事記錄，了解及跟蹤學生的整體表現及發展
家校合作
我們希望每個家庭都參與其中，並有效地溝通
2-6 歲兒童發展目標
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